Kernstück des Verfahrens ist ein Gerät mit dem Namen „Brain-Boy®Universal“. Spielerisch verbessert es die zentrale Verarbeitung des Sehens, des Hörens und der Hirnhälftenkoordination
Folgende Einzelfunktionen werden trainiert:
.) Visuelle Ordnungsschwelle
.) Auditive Ordnungsschwelle
.) Richtungshören
.) Tonhöhen – Unterscheidung
.) auditiv – motorische Umsetzung
.) Wahl – Reaktionszeit
.) Frequenz – Mustererkennung
.) Zeit – Mustererkennung
Manchen Kindern fällt es bei bestimmten Lehrern oder wegen zu großer Unruhe in der Klasse schwer dem Unterricht zu folgen. Andere Kinder können ab Mittag die Inhalte der Lehrervorträge nicht mehr ausreichend abspeichern. Oft ist in der Schule keine Zeit für mehrmaliges Erklären. Hier kann eine Nachhilfestunde helfen, in der der Stoff noch einmal durchgearbeitet wird.
Probleme mit der gesprochenen und geschriebenen Sprache. Als Ursache werden eine genetische Disposition (vererbt, Chromosom 15 und 6), Probleme bei der auditiven und visuellen Wahrnehmungsverarbeitung, der Verarbeitung der Sprache und vor allem bei der phonologischen Bewusstheit angenommen. Die Störung tritt isoliert und erwartungswidrig auf, das heißt, die schriftsprachlichen Probleme entstehen, ohne dass es eine plausible Erklärung wie eine generelle Minderbegabung oder schlechte Beschulung gibt. Man geht davon aus, dass etwa 7% der Kinder betroffen sind.
Trainingseinheiten umfassen eine Aufmerksamkeitsübung, das Verbessern der differenten Wahrnehmungsbereiche und eine Übung im betroffenen Symptombereich; Beispiel: Entspannungsübung durch Phantasiereise, rhythmische Übung mit Geräuschen, Rechtschreibübung mit Knetmasse, ein abschließendes Memory-Spiel
Zusammentreffen von möglichst allen Menschen, die dem Kind helfen können, mehr Erfolg (in der Schule) zu haben: Eltern, Lehrer, Hortpädagogen, Lerncoach, Beratungslehrer und ev. auch Psychologe oder Arzt; Ziel ist immer die Vereinbarung eines gemeinsamen Weges zur Unterstützung des Kindes;
Eltern sind Experten für ihr Kind – alle Eltern haben Erfahrungen, die anderen hilfreich sein können. In geleiteten Coachingrunden können Eltern Gemeinschaft, Hilfe und Unterstützung erfahren.
Im pädagogischen Gutachten werden die beobachteten Symptome, Lebens- und Lernbedingungen, die Ergebnisse der Wahrnehmungstestung und die Diagnose auf Legastenie / Diskalkulie / LRS mit Hinweis auf die betroffenen Wahrnehmungsbereiche, sowie eine Therapieempfehlung beschrieben.
Dieses Gutachten kann gemeinsam mit einer Trainingsbestätigung in der Schule vorgelegt werden, um eine Beschulung und Beurteilung gemäß der Legasthenierichtlinie des Stadtschurates für Wien zu erreichen.